В Тамбове по итогам форсайт-сессии «Интеграция промышленных технологий и креативных индустрий» обсуждается внедрение новой модели взаимодействия между образовательными организациями и бизнесом, предполагающей участие студентов в разработке прикладных проектов для предприятий. Об этом в интервью деловому изданию «Вердикт» сообщила директор Центра компетенций карьеры и коммуникаций РГХПУ им. С. Г. Строганова, кандидат искусствоведения Елизавета Рыжкина.
Форсайт-сессия была организована совместно РГХПУ им. С. Г. Строганова, ТГУ им. Г. Р. Державина и Союзом промышленников и предпринимателей Тамбовской области. Одним из её ключевых результатов стало обсуждение формата, при котором бизнес выступает заказчиком проектных решений, а студенты — исполнителями в рамках образовательного процесса.
По словам Елизаветы Рыжкиной, вовлечение предприятий позволяет преодолеть одну из системных проблем профильного образования — оторванность учебных проектов от реальной практики.
— Самая большая проблема — это так называемая «бумажная архитектура», когда проекты не реализуются. Поэтому мы ждём от бизнеса не только поддержки, но и постановки реальных задач, — отметила она.
Фактически речь идёт о формировании устойчивой модели взаимодействия, соответствующей современным требованиям к практико-ориентированному обучению, закреплённым в законодательстве об образовании. В частности, Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» предусматривает необходимость интеграции образовательной деятельности с практической подготовкой обучающихся, в том числе через участие работодателей.
Первым примером реализации такого подхода стало сотрудничество студентов Строгановского университета с АО «Октябрьское». После форсайт-сессии представители вуза выехали на производственную площадку предприятия в Селезнях, где обсуждалось комплексное обновление территории — от архитектурных решений до элементов корпоративной айдентики.
Часть проектов уже выполняется в рамках выпускных квалификационных работ, другие планируется реализовать в ходе производственной практики. Таким образом, образовательные задачи интегрируются в реальные хозяйственные процессы.
Дополнительным инструментом взаимодействия могут стать хакатоны, инициируемые бизнесом. По мнению Елизаветы Рыжкиной, предприятия могут формулировать конкретные задачи, а студенты — предлагать решения в рамках конкурсного формата.
В Союзе промышленников и предпринимателей Тамбовской области такой подход рассматривают как элемент формирования кадрового потенциала региона.
— Важно, чтобы деятельность студентов была напрямую связана с производством. Это позволяет выстраивать системную связь между образованием и экономикой, — отметил председатель Союза Максим Жалнин.
С учётом уже реализуемых проектов Тамбовская область фактически становится пилотной площадкой для апробации механизмов взаимодействия вузов и бизнеса в сфере креативных индустрий и промышленного дизайна.
Эксперты отмечают, что подобные форматы могут способствовать не только повышению качества подготовки специалистов, но и снижению кадрового дефицита, а также формированию устойчивых связей между образовательной системой и реальным сектором экономики.
Фото: академия-строганова.рф
